摘要:发展性教师绩效评价模式的构建产生于对奖惩性教师评价实践的修正和对发展性评价理论的改革性实践，旨在保持教师的绩效压力，同时激发教师谋求职业发展的内在动力以实现评价机制促学、促教、促发展的目的。

摘要:建立符合高校实际的学分制已成为各高校内部教学管理体制改革的必然趋势.学分制是一种适应大众化高等教育的先进的教学管理制度,其能否在高校顺利推行并取得理想的效果,前提和先导是有无正确的教育思想理念.