专四完形填空题的变化对语篇教学的启示

首页 > 按月查看>2006年第3月 >

专四完形填空题的变化对语篇教学的启示
DOI:
                        
作者:
                        
作者单位:
作者简介:
通讯作者:
基金项目:

Enlightenment of change of TEM 4 cloze test on text teaching

Author:

Affiliation:

Fund Project:

摘要

图/表

访问统计

参考文献

相似文献

引证文献

资源附件

摘要:

英语专业教学大纲指出,“教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。课堂教学应以学生为主体、教师为主导,引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。”同时大纲强调学生思维能力的培养以及对文化差异的敏感性。语篇教学已经不能仅仅停留在就课文本身的语篇分析上,利用语篇的认知解读理论来指导语篇理解,是对语篇教学的补充,而培养学生认知分析能力也有助于实现大纲对人才培养的要求。在语篇的解读中读者的主动参与起着非常重要的作用,因此读者对语篇的认知解读方法对语篇教学是必要的补充,

Abstract:

English major teaching outline stipulates that "Teaching methods are directly related to cultivating and improving the ability of students.Classroom teaching should be based on students and be guided by teacher and should guide students to actively get kn

参考文献

相似文献

引证文献

引用本文

复制

文章指标

点击次数:
下载次数:

历史

收稿日期:
最后修改日期:
录用日期:
在线发布日期:

引用本文

分享

文章指标

历史