摘要:培育大学生的中国梦，是当前思想政治教育工作的重要任务，坚持理论灌输与实践育人相结合，是做好这项工作的必然选择。实践路径就是让大学生通过与社会现实接触，了解社会大众，体会社会发展的伟大成就，认识到中华民族伟大复兴的使命与责任。通过实践育人，使当代大学生能够以客观认知取代主观臆断、以理性建构取代盲目批判、以崇高理想取代随波逐流。

摘要:本文将借助集体记忆理论，通过分析1981年至2016年《人民日报》关于女排精神的报道文本，研究媒体如何建构女排精神，使其成为一种激励国人的精神力量和集体记忆。研究发现媒体对女排精神的内涵阐释从改革开放初期顽强拼搏、为国争光，到改革攻坚阶段的不忘初心、永不言弃、实现中国梦，这一变化是适应社会变迁的需要,加强了国家认同。集体记忆是一种选择性记忆，政府为媒体议程设置，媒体对女排精神的传播以影响民众。媒体在集体记忆建构过程中发挥了再现记忆和创造记忆的作用。

摘要:中国梦的提出为中国特色志愿服务发展确定了方向，也为其提供了基本的功能指向。中国特色志愿服务通过制度化建设，发挥社会个体的积极作用等方式实现其经济建设、人力资本增值和社会结构建设的功能；它以社会主义为根本道路，进一步凝聚人民大众这一社会基础，全面提升国家软实力，是凝聚民族振兴大业的社会基础；同时，它以社会和谐为目标，践行公平正义理念，追求人的高层次满足，实现百姓幸福的极大化，是人民幸福的重要社会元素。

摘要:青年毛泽东的主体性教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分，它旨在救亡图存、强国新民，主张“三育并重、身心并完”，学习与劳动相结合，以及“自动学习、自力研究”。青年毛泽东与众多爱国青年一道，以工读新村建设为契机，为主体性教育思想的探索作出重要的贡献。青年毛泽东的主体性教育思想的“参与、激励和增能”三个特质对于理解“中国梦”的“凝聚中国力量”具有重要的现实意义。

摘要:T)〗〖HJ〗〖HT〗〖HK40〗〖HT5H〗摘〓要:〖HT5K〗 互联网和社交网络等新媒体的出现，改变了信息的传播方式。社交网络作为一种自媒体，一时间成为草根大众发声的渠道和讨论的公共平台。由政府主导传播的价值观，也在社交网络中被传播和解读。本文拟从不同舆论场的角度出发，用词频分析、语义网分析的方法，剖析“中国梦”这一概念在网络语境下被媒体和大众解读的情况，以及在传播过程中所面临的问题及对策。

摘要:服务型政府建设的理论基础在当代中国只能是而且也应当是人的全面自由发展理论、社会主义民主理论和为人民服务理论。人的全面自由发展理论是哲学层面的是最根本的，它规定了服务型政府的终极目标。社会主义民主理论是政治学层面的，具有一般意义上的规范性，它规定了服务型政府的体制机制。为人民服务理论是管理学层面的，是最具体最直接的，它规定了政府的行为方式和工作作风。