歧义容忍度影响外语阅读的图式理论分析

首页 > 按月查看>2008年第4月 >

歧义容忍度影响外语阅读的图式理论分析
DOI:
                        
                    
作者:
                        

在知网中查找
在百度中查找
在本站中查找

                    
作者单位:
作者简介:
通讯作者:
基金项目:

摘要

图/表

访问统计

参考文献

相似文献

引证文献

资源附件

摘要:

基于歧义容忍度对阅读理解的影响和图式理论特点,运用Christopher编制的歧义容度量表,以164名某普通高校英语专业学生为测试对象,证明歧义容忍度高的英语学习者更容易形成正确的图式。外语教师在阅读教学中应通过适当增强学生的歧义容忍度,培养学生分析、猜测、推理和判断能力,使学生形成正确的图式,从而提高阅读能力。

关键词:歧义容忍度,图式理论,阅读理解

引用本文

.歧义容忍度影响外语阅读的图式理论分析[J].重庆工商大学学报（自然科学版）,2008,(4):
.[J]. Journal of Chongqing Technology and Business University(Natural Science Edition）,2008,(4):

复制

文章指标

点击次数:
下载次数:

历史

收稿日期:
最后修改日期:
录用日期:
在线发布日期:

引用本文

分享

文章指标

历史