采用对比分析法,从习语产生的生态环境和生活习惯、民族心理等方面分析习语的形成及其异同。认为教师对教学中出现的一些习语要从文化背景、修辞、音韵等方面进行比较,使语言形式、词汇意义与文化内涵同步并学,帮助学生加深对习语的了解,增强对不同文化的敏感性,从而培养学生的跨文化意识,达到两种文化准确、生动交流的目的。
.英汉习语的民族文化差异[J].重庆工商大学学报(自然科学版),2008,(3): .[J]. Journal of Chongqing Technology and Business University(Natural Science Edition),2008,(3):