歧义容忍度影响外语阅读的图式理论分析

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歧义容忍度影响外语阅读的图式理论分析
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基于歧义容忍度对阅读理解的影响和图式理论特点,运用Christopher编制的歧义容度量表,以164名某普通高校英语专业学生为测试对象,证明歧义容忍度高的英语学习者更容易形成正确的图式。外语教师在阅读教学中应通过适当增强学生的歧义容忍度,培养学生分析、猜测、推理和判断能力,使学生形成正确的图式,从而提高阅读能力。

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.歧义容忍度影响外语阅读的图式理论分析[J].重庆工商大学学报（自然科学版）,2008,(4):
.[J]. Journal of Chongqing Technology and Business University(Natural Science Edition）,2008,(4):

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