重庆工商大学学报（自然科学版）

引用本文:	张存建.教育逻辑学研究对象的选择(J/M/D/N,J:杂志，M：书，D：论文，N：报纸).期刊名称,2008，（2）：
	CHEN X. Adap tive slidingmode contr ol for discrete2ti me multi2inputmulti2 out put systems[ J ]. Aut omatica, 2006, 42(6): 4272-435

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教育逻辑学研究对象的选择
张存建

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摘要:

如何明确教育逻辑学的研究对象关系着这门学科的独立性。从教育学研究内容出发对此做出的划分只是把逻辑知识当作工具,且囿于传统逻辑范畴,使得这门学科成为教育学的子集。现代逻辑方法使用的划分主张逻辑服务于教育教学,实则暗含着逻辑教育的目的。杜威的教育逻辑实践对划分有重要借鉴意义。产生于西方的教育和逻辑在东渐过程中失去了应有的联系,教育逻辑学研究对象对应于教育与逻辑结合过程中的现实问题,这正是教育逻辑学产生于当代中国的必然性所在。

关键词: 教育逻辑,逻辑学,思维

DOI：

分类号:B81-05

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