摘要:本文论述了重庆因为金融市场，特别是资本市场发展的滞后，导致了许多企业的资产无法流动，恶化了企业的资本结构，引起了严重的流动性危机，因此，重庆市政府应该着手建立区域性的资本市场，构筑一个统一的场外市场交易网络，大力推动企业的兼并和破产，改进国有资产的管理体制提高国有资本营运的效率。

摘要:文章在分析了重庆外贸发展动力因素基础之上，提出重庆外资发展的目标是努力把重庆建成长江上游和西南地区的外贸中心、提高外贸在重庆经济中的地位。为实现此目标，从十二个方面提出了重庆外贸发展的战略措施。

摘要:本根据课题调研资料对重庆市消费品市场状况进行了分析。认为重庆市消费品市场的发展在市场建设、经营体制改革、经营方式转变等方面取得较大进展。但存在市场规模偏小、供求结构矛盾、市场布局不合理等问题。

摘要:本在阐明国际性城市内涵的基础上，分析了重庆市建设现代化国际性城市的机遇和挑战，提出了重庆市应选择旅游业作为其建设国际性城市的模式。

摘要:本试图全面、客观地分析云南农村剩余劳动力产生的原因，并就此提出有效转移云南农村剩余劳动力的主要办法。

摘要:面对我国ＧＤＰ增速和物价总水平逐级滑落之势，以扩大内需为主的各种政策主张纷纷登台亮相，它们从多个层面上反映出专家学们对当前经济形势和宏观经济政策的看法，虽有一些已被政府采纳，但其效果尚不理想，需要吸取各方真知灼见，对已作出的政策措施作更全面更深入的评析，以便达成共识，形成更加有效的政策主张。本就如何判断财政、货币、投资、物价、税收等方面已出台的有关措施，提出应启动贫富差异扩大后的现实需求，创新

摘要:过大的收入差距不仅损害了公平，也损害了效率。因而，需要我们在操作层面上对“效率优先，兼顾公平”的实现机制进行反思。改革收入分配制度，已成为我们面临的一项紧迫任务。

摘要:文章针对当前投资需求不旺和消费需求不足的原因,提出了扩大内需的重点及对策措施.

摘要:本对我国国企资产经营的主观认识障碍、宏观体制与政策障碍、企业微观层次障碍、社会环境障碍等四个方面进行了深入分析。

摘要:本认为：个人效用驱动是经营背离所有目标的主要动机；信息不对称为经营背离所有目标提供了有利条件；机会主义行为是经营背离所有目标的主要表现；为了防止经营得损害所有的利益，必须建构内外结合、刚柔相济的激励约束机制，从正反两方面约束经营的行为。

摘要:本认为在市场经济条件下，应形成以企业为主体的技术创新机制。但我国企业技术创新存在多种问题，使创新机制难以形成，因此必须首先激活企业这个技术创新主体，使之成为真正的决策、投资、研究开发、受益主体，建立和完善保护与鼓励企业技术创新的良好的外部环境。

摘要:本主要介绍了特色企业重庆小天鹅饮食化发展情况，并通过对企业的经营方法、企业面临的问题等方面的归纳、探讨，最后总结出一些经验供其他私营企业借鉴。

摘要:本主要以重百为例，论述了商业ＭＩＳ系统的总体设计方案，系统的主要构成和系统特点、功能。

摘要:本运用神经网络的ＢＰ网络模型，对市场经济条件下我国客运需求量及其市场占有率进行了预测，通过实例分析说明了预测的精度及我国铁路运输客运需求的变化情况。

摘要:章对“康乾盛世”时期的商业发展进行了资料分析和考证，认为政治开明、解除禁令促进了这一时期商贸发展，推动了市场体系、民族贸易、对外贸易的发展，促进了商业资本向产业资本渗透，为民族商业资本成长奠定了基础。

摘要:市场管理与道德行为是相关的，这是由市场规则决定的，实例分析也证明了这一点。因此，要加强市场道德行为管理。

摘要:广告是现代生活中重要的一部分。广告的魅力，除了与其所处的“后工业化社会”化语境密不可分，更源自于它是人类的欲望载体和符号性转换，而且它深深触及到人类的原始生存欲望。正是在对欲望进行编码的过程中，广告成了主宰人类的新上帝。

摘要:我国《监督法》即将出台，理论界对再监督又缺乏探讨，因此，章提出了没有监督权必然产生监督的腐败，并认为治理监督的腐败的有效形式是再监督，作第一次提出了监督的腐败和再监督等概念及内涵。

摘要:本通过对法学实践教学的现状进行分析，找出其薄弱环节，并提出旨在提高学生法学实践能力的构想以期达到提高学生全面素质的目的。

摘要:正确择定会计理论研究的逻辑起点，有利于建立前后一贯的会计理论体系。本针对《会计研究》发表的三篇章，批驳了会计目标起点及其复合起点论。最后，再次论证了会计理论研究的逻辑起点应该是会计目的。

摘要:章对我国会计继续教育的涵义，必要性、对象及培养目标，主要内容及形式、教学方法进行了论证分析，提出开展会计继续教育需要注意和解决的问题。认为我国会计继续教育是一个宏伟工程，需要有关方面协调运作，作出巨大努力，才能实现实施会计继续教育之初衷。

摘要:章对目前我国高校内部管理体制改革中的人事制度改革和分配制度改革着重进行了分析；认为终身教职制与聘任制并存是高校师资管理的方向，分配改革的主要受益应是优秀教师。

摘要:素质教育的核心是创新教育，创新教育的核心是培养思维品质。思维品质是各种品质的基础，思考能力是各种能力的灵魂。创新教育的目标是培养有创新意识和创新能力的创造性人才。作通过十余年的教学科研探索，认为“教学科研化”是创新教育的突破口，能将素质教育落实到实处。